konspekt do matury ustnej z polskiego

Zestawy egzaminacyjne do matury ustnej”, Virginia Evans, Jenny Dooley, 2015, Egis/Express Publishing, 4) „Zestawy do matury ustnej z języka angielskiego”. + klucz odpowiedzi, Helen Q.Mitchell, Monika Emanowicz, Agnieszka Szyrwińska, 2011, mm publications, 5) „Teraz matura. Język angielski. Poziom podstawowy. Zmiany zaszły nie tylko w pisemnej formie egzaminu. Matura ustna z języka polskiego w 2023 roku różni się od tej, do której przystępowano przed pandemią. Warto przypomnieć sobie te zasady także w kontekście matury poprawkowej ustnej, która została zaplanowana na 21 sierpnia. Aktualna (na 1.03.23) pula pytań jawnych na maturę 2023 Co na ustnej maturze z polskiego. W poniedziałek 09.05.2016 ruszyły matury ustne z języka polskiego dla maturzystów zdających egzamin w nowej formule. Wraz z nimi na Twitterze rozpoczęło Obowiązek przystąpienia do egzaminu z jednego przedmiotu na poziomie rozszerzonym; bez progu zaliczenia. Obowiązek uzyskania co najmniej 30% punktów z jednego z wybranych przedmiotów dodatkowych –od 2025 r. Zdający, którzy posiadają dyplom zawodowy albo dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe, mogą „zastąpić” 1. (Fot. Shutterstock) Egzaminy ustne na maturze są ważne, przygotowanie do nich pomaga przygotować się do egzaminów pisemnych. Tak długo, jak nie będzie niezbędne ich odwołanie, będziemy starali się je zachować – powiedział dyrektor CKE Marcin Smolik, pytany, czy zostaną odwołane ustne matury. - Nie ma na razie takich planów nonton film bisma sang juara full movie lk21. Kaczmarski - Epitafium dla Brunona Jasińskiego Kaczmarski - Epitafium dla Włodzimierza Wysockiego Asnyk - Bolesławowi Prusowi Orzeszkowa - Marta (jest tam fragment odnoszący się do IV cz. Dziadów Mickiewicza, dokładniej odnosi się do znanego fragmentu "kobieto puchu marny", a jeszcze dokładniej jest to swoista polemika z tym fragmentem)Żeromski - Syzyfowe prace (Zygier recytuje Redutę Ordona Mickiewicza)Dzień Świra (film) - tu jest mnóstwo odniesień do Mickiewicza, Sint Exuperego (pogrzeb w sieci znajdziesz spis tych odniesień) Kaczmarski - Powtórka z Odysei (odniesienie do Odysei Homera, ale tego się na pewno domyślasz już)Herbert - Nike która się waha (odniesienie do słynnej rzeźby Nike z Samotraki) lub wiersz Jasnorzewskiej-Pawlikowskiej Nike - tu masz dwa różne spojrzenia na jeden przedmiot. Nie wiem ile Ci tego trzeba. To jest spis zrobiony na szybko. Jak coś to pisz, jeśli znajdę chwilę to odpiszę. :)Przypomniałem sobie jeszcze; Norwid - Bema pamięci żałoby rapsod Norwid - Fortepian Szopena Wypowiedź na maturze ustnej z języka polskiego Twoja prezentacja maturalna jest już gotowa. Teraz przed Tobą najtrudniejsze zadanie. Pamiętaj, że matura ustna z języka polskiego to nie tylko dobrze przygotowana praca. Musisz ją jeszcze zaprezentować przed komisją. I tylko od ciebie zależy, jak to zrobisz. Egzamin dojrzałości to najważniejszy egzamin dla ucznia szkoły średniej. Od wyniku matury zależy możliwość studiowania na wybranej uczelni. Oprócz dobrego wyniku w części pisemnej liczy się także wystąpienie przed komisją egzaminacyjną. Poniżej kilka porad, jak dobrze wypaść na prezentacji maturalnej. Komisja egzaminacyjna będzie oceniać nie tylko zawartość merytoryczną Twojej prezentacji, ale przede wszystkim to, w jaki sposób przedstawisz efekty swojej pracy, również pod względem językowym. Musisz przekonać nauczycieli, że jesteś rewelacyjnie przygotowany i posiadasz rozległą wiedzę dotyczącą opracowanego przez siebie tematu. Aby osiągnąć sukces, musisz pamiętać o kilku ważnych zasadach autoprezentacji: Zadbaj o odpowiedni strój. Matura stna z języka polskiego jest poważnym egzaminem, natomiast to, jak wyglądasz nie tylko wpływa na stosunek komisji do Ciebie, ale jest również dowodem Twoje szacunku do komisji; Opanuj stres. Przed wejściem do sali egzaminacyjnej wykonaj kilka głębokich wdechów, pomyśl o czymś przyjemnym; Wchodząc do sali przywitaj się z komisją, uśmiechnij się. Wygłaszając tekst prezentacji maturalnej, staraj się mówić głośno i wyraźnie. Nie recytuj z pamięci, ale mów! Dbaj o poprawność językową. Absolutnie nie wolno Ci używać języka potocznego! Zastosuj również odpowiednią intonację i zmieniaj ją, w zależności od tego, o czym mówisz. Sprawiaj wrażenie zaangażowanego oraz przekonaj komisję, że ten temat Cię pasjonuje. Pamiętaj, że masz tylko 15 minut. Początek i zakończenie to najważniejsze elementy prezentacji maturalnej, bo to one najbardziej zapadają w pamięć. Podsumowując, na ustnym egzaminie ważne jest nie tylko to, co mówimy, ale także sposób, w jaki prezentujemy dane zagadnienie. Mowa ciała wiele może zdradzić o nas (np. poziom stresu), dlatego też warto przed egzaminem poćwiczyć prezentację w domu przed lustrem. Przede wszystkim należy być na egzaminie opanowanym – jest to trudne, ale stres i trema, które nas zjadają, nie ułatwią nam prezentacji. Aby opanować stres należy nauczyć się spokojnie oddychać i relaksować. Wyćwiczenie oddechu i poznanie technik relaksacyjnych pomoże nam w zdaniu egzaminu i oszczędzi nam niepotrzebne nerwy. Bardzo często podczas prezentacji trzęsą nam się ręce – można sobie pomóc poprzez trzymanie w dłoni długopisu lub wskaźnika. Można je też ułożyć w taki sposób, aby nie przeszkadzały nam podczas mówienia (np. spleść z tyłu za plecami). W żadnym wypadku nie należy trzymać rąk w kieszeni. Nie powinno się także krzyżować rąk ani nóg, gdyż oznacza to zamknięcie się na rozmówcę/słuchacza. Należy także unikać nadmiernej gestykulacji, jak i poprawiania ubrania czy fryzury podczas prezentowania tematu. Warto poćwiczyć przed egzaminem artykulację – zdarza się, że podczas prezentacji przestawiamy głoski, mówimy niewyraźnie, „zjadamy” litery i końcówki wyrazów, gubimy oddech. Te rzeczy są do wyćwiczenia – warto skorzystać z pomocy osób zajmujących się emisją głosu. Poza tym warto wejść na salę i przywitać się z komisją mając uśmiech na twarzy – niech nasza mina nie mówi, że przyszliśmy na egzamin za karę. Wszystkie elementy prezentacji maturalnej, można przećwiczyć przed znajomymi lub przed lustrem. Dobrym rozwiązaniem jest nagranie siebie kamerą i obejrzenie swojego zachowania i posłuchania, jak brzmi nasz głos. Na co jeszcze zwrócić uwagę? Oprócz formy wypowiedzi, jeżeli chodzi o prace maturalne, jesteśmy przede wszystkim oceniani za treść – tutaj warto przygotować sobie kilka zwrotów, dzięki którym zainteresujemy naszych słuchaczy tematem. Warto poznać kilka figur retorycznych, które sprawią, że nasze wystąpienie będzie lepiej odebrane. Należą do nich wyliczenia, powtórzenia, porównania, pytania retoryczne. Każda z tych figur pełni określoną funkcję i może wzbogacić naszą wypowiedź. Przed egzaminem warto naszą prezentację przedstawić komuś bliskiemu i sprawdzić, jak jest ona odbierana, warto także dowiedzieć się, czy zmieścimy się w 15 minutach, które są przeznaczone na zaprezentowanie tematu. Należy także zwrócić uwagę na słownictwo, jakim się posługujemy – do prezentacji należy włączyć terminologię z danej dziedziny. Dzięki temu prezentacje maturalne będą odbierane bardzo profesjonalne i uznane za merytoryczne. Nasza wypowiedź musi być jasna i logiczna oraz mieć określony cel. Postarajmy się uporządkować naszą wypowiedź według jakiegoś klucza – nie skaczmy z tematu na temat, nie róbmy dygresji, gdyż wydłużają one prezentację i powodują zgubienie głównego wątku. Można także spróbować nawiązać kontakt ze słuchaczem poprzez zadanie mu pytań i wzbudzenie w nim ciekawości. Pamiętajmy, że nasz temat musi być zarówno interesujący dla nas, jak i dla komisji. Warto wybrać temat związany z naszym hobby – dzięki temu prezentacja maturalna będzie bardziej przekonująca i naturalna, a także będzie formą ekspresji naszych zainteresowań. Piętnaście minut to naprawdę wystarczająca ilość czasu, aby nie tylko omówić wszystkie lektury ale także mieć czas na drobne przerwy i chwilę do przemyślenia. Jednym z kolejnych błędów, jakie robią maturzyści podczas matury ustnej jest zbyt duża liczba treści, którą chcą przekazać w tym czasie. Każdy maturzysta wychodzi z założenia, że jego prezentacja maturalna powinna być oceniona jak najlepiej. W tym celu gromadzi wiele pomocy dydaktycznych i książek i spośród nich wybiera te, które jego zdaniem najbardziej pasują do tematu. Niestety, wielu licealistów nie chce zrezygnować z dużej ilości przygotowanych treści, efektem czego jest konieczność streszczenia treści omawianych dzieł. W wyniku tego analizowane przez maturzystę lektury zostają potraktowane bardzo skrótowo i ogólnie, a komisja za tego typu przygotowanie nie może dać maksymalnej liczby punktów. Zbyt dużo materiału skutkuje także wzrostem stresu i nerwowości, ponieważ maturzysta stara się zdążyć z prezentacją wszystkich treści i nie zwraca uwagę ani na ton ani na zasób słów i tempo wypowiedzi, jakim się posługuje. Tego typu praktyki powodują nieustanne prośby komisji o wyraźniejsze powtórzenie treści, a tym samym skutkują tym, że maturzysta na pewno przekroczy wyznaczony limit piętnastu minut. Podczas matury ustnej z języka polskiego ocenia się przede wszystkim poziom przygotowania ucznia w skład którego wchodzi: dobór odpowiednich treści, kompozycja wypowiedzi, styl i język, jakim posługuje się licealista, a także umiejętność wyciągania wniosków z treści, które prezentuje i tempo wypowiedzi. Dobrym sposobem na uniknięcie tego rodzaju pomyłek są kilkukrotne konsultacje przy pisaniu, najlepiej z polonistą, odpowiedni dobór prezentowanych treści, dobrze skatalogowane pomoce naukowe, a także gruntowne przygotowanie jeśli chodzi o wiedzę na dany temat. Przygotowania do matury ustnej warto rozpocząć co dużo wcześniej przed terminem egzaminu ustnego. W takim wypadku zarówno czas jak i pomoc polonisty na pewno zwiększą nasze szanse na otrzymanie 20 punktów. POWODZENIA! Dorota Krawczyk SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO – KLASA 4 LEKCJA ONLINE – TEAMS lub lekcja stacjonarna TEMAT: Bohaterowie z getta - “Zdążyć przed Panem Bogiem” Hanny Krall. CZAS REALIZACJI: 45 minut GRUPA DOCELOWA: klasa 4 technikum (po gimnazjum) CELE: - analiza bohaterów getta, - namysł nad różnymi ścieżkami i motywacjami postępowania uczestników powstania w getcie warszawskim. KSZTAŁTOWANE KOMPETENCJE KLUCZOWE: - porozumiewanie się w języku ojczystym, - umiejętność uczenia się, - kompetencje informatyczne. METODY/TECHNIKI KSZTAŁCENIA: burza mózgów, ćwiczenia konstruktorskie, ćwiczenia praktyczne z elementami dramy, elementy wykładu. FORMY ORGANIZACJI PRACY: - praca w parach, - praca indywidualna, - praca grupowa. LEKCJA ZAPLANOWANA JEST JAKO KONTYNUACJA OMAWIANEJ PROBLEMATYKI UTWORU HANNY KRALL. PRZEBIEG LEKCJI I FAZA WPROWADZAJĄCA Nauczyciel przypomina, że lekcja jest kontynuacją omawianej problematyki utworu Hanny Krall. Omawia cele lekcji i podaje temat. Następnie udostępnia fragmenty przedstawienia teatralnego pt. “Zdążyć przed Panem Bogiem” (reż. Andrzej Brzozowski) i prosi o zapisanie kluczowych haseł widocznych w wypowiedziach Marka Edelmana – poznanego na poprzedniej lekcji. Odczytanie zapisanych informacji przez uczniów. II FAZA REALIZACYJNA Uczniowie - w parach przedstawiają sylwetki kilku bohaterów utworu Hanny Krall “Zdążyć przed Panem Bogiem” (efekt pracy domowej dla chętnych). Forma wypowiedzi to krótkie wywiady – analogia do treści omawianej lektury (wywiad-rzeka Hanny Krall z Markiem Edelmanem). Uczniowie otrzymali załącznik do fazy realizacji. Efektem wysłuchanych wywiadów jest ćwiczenie praktyczne - mapa myśli w wersji zdalnej - wykorzystanie strony (podsumowanie): Z CZYM KOJARZY CI SIĘ SYTUACJA LUDZI ŻYJĄCYCH W GETCIE? III FAZA PODSUMOWUJĄCA Celem tego etapu lekcji zdalnej jest podsumowanie tematu lekcji i jednoczesne przygotowanie do matury ustnej. W związku z tym, uczeń przedstawia konkretny motyw, nawiązujący do tematów lekcji (efekt pracy domowej) i bierze udział w krótkiej rozmowie (nauczyciel realizuje etapy matury ustnej w podsumowaniu lekcji). Uczniowie otrzymali załącznik do fazy podsumowującej: Na podstawie obrazu Zdzisława Beksińskiego “Pełzająca śmierć” i innych tekstów kultury scharakteryzuj świat warszawskiego getta. ZADANIE DOMOWE - nawiązuje do zadania z matury pisemnej (czytanie ze zrozumieniem), które należało do trudnych wg analizy ubiegłorocznej matury pisemnej. Napisz streszczenie utworu “Zdążyć przed Panem Bogiem” zwracając uwagę na limit słów Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Wyniki wyszukiwania Te materiały możesz pobrać. Tych materiałów nie możesz pobrać. Są one dostępne tylko dla zarejestrowanych w Klubie nauczycieli, którzy potwierdzą, że uczą wskazanego przedmiotu w określonym typie szkoły z podręczników Wydawnictwa STENTOR. Więcej informacji na ten temat znajdziesz w Regulaminie Klubu Język polskiLiceum i technikumMetodyka – Zadania przygotowujące do matury (od 2015 r.) Teresa HantkePrzykładowa realizacja zadań przygotowujących do matury ustnej (nr 1–7), klasa 1, część 2 Teresa HantkePrzykładowa realizacja zadań przygotowujących do matury ustnej (nr 1–8), klasa 1, część 1 Teresa HantkeZadania (nr 1–3) przygotowujące do matury pisemnej na poziomie podstawowym, klasa 2, część 2 Teresa HantkeZadania (nr 1–3) przygotowujące do matury pisemnej na poziomie rozszerzonym, klasa 2, część 2 Teresa HantkeZadania (nr 1–4) przygotowujące do matury pisemnej na poziomie podstawowym, klasa 3 Teresa HantkeZadania (nr 1–4) przygotowujące do matury pisemnej na poziomie rozszerzonym, klasa 3 Teresa HantkeZadania (nr 1–7) przygotowujące do matury ustnej, klasa 1, część 2 Teresa HantkeZadania (nr 1–8) przygotowujące do matury ustnej, klasa 1, część 1 Język polski » Liceum i technikum Baba od polskiego – lektury Aneta Korycińska Wesele - poradnik Baby od polskiego - ebook Język polski » Liceum i technikum Baba od polskiego – lektury Aneta Korycińska Sklepy cynamonowe - poradnik Baby od polskiego - ebook Aktualnie nie ma zaplanowanych żadnych spotkań. więcej Aktualnie nie ma zaplanowanych żadnych warsztatów. więcej serwis internetowy i pełna oferta wydawnicza: humanistyka, edukacja, literatura dla dzieci i młodzieży analizy i interpretacje, opracowania tematyczne, arkusze maturalne, analizy wypracowań, gry edukacyjne, testy

konspekt do matury ustnej z polskiego